Her depremzede gibi küçük çocuklar da depremden derinden etkilendi. Depremde bazı çocuklar hayatını kaybederken, diğerleri anne, baba, kardeş veya diğer aile bireylerini kaybetti. Çocuk ve gençlik psikiyatristi Prof. Dr. Sevcan Karakoç açıklamalarda bulundu. Karakoç, depremi yaşayan çocukların yetişkinlerden farklı etkilendiğini ve bu nedenle çocuklara yaklaşımın yetişkinlerden farklı olması gerektiğini söyledi.
“Çocukların tepkileri, ebeveynlerini kaybetmekten daha fazlası olacak”
prof. Sevcan Karakoç, “Normalde yenilgi sonrası tepkiler kabaca 5 gruba ayrılır. Birincisi şok aşaması dediğimiz dönemdir, donarlar ve hiç tepki vermeyen bir grup olabilir. Şoka eşlik eden bir inkar dönemi vardır. Daha sonra öfke, pazarlık, depresyon ve kabullenme şeklinde sürecin sürekliliği vardır. Çocuklarda genellikle akut dönemde, ilk günlerde ve ilk haftalarda gördüğümüz tepkiler artık şok, inkar ve belki de öfke şeklinde olacaktır. Bir diğer nokta da çocukların kayıplarının çok büyük olmasıdır. Anne babanın kaybı dışında, yaşadıkları yerin okul kaybı gibi. Güvenli dünya ile temasa geçtikleri birçok alanda kayıplar yaşadılar. Bu nedenle bu çocukların tepkileri çok farklı olacak ve sadece bir ebeveyn kaybından daha fazlası olacaktır.
“5 yaşındaki bir çocuğun hayatta gördüğü kayıp, 25 yaşındaki, 50 yaşındaki birinin kaybından farklıdır.”
prof. Dr Karakoç, “Çocuklar aslında iki yönden yetişkinlerden farklıdır. Birincisi bilişseldir. Yani sahip oldukları dünyayı anlamaları, beyin gelişimleri ve yetenekleri açısından yetişkinlerden farklıdırlar. 0-18 yaş arası çocuklara diyoruz ama bebeklerde, yürümeye başlayan çocuklarda, ilkokul çağındaki çocuklarda ve ergenlik dönemindeki yasaya verilen tepkiler yetişkinlerden çok farklı. Oyun dönemi dediğimiz 6 yaşından önce çocuklar somut kavramları daha iyi anlayabilirler. Ölmek gibi soyut kavramları tam olarak anlayamayabilirler. Küçük çocuklar ölümün aslında evrensel ve geri dönüşü olmayan bir kavram olduğunu bilmezler. Bu noktada yetişkinlerden ayrılırlar. Ölen kişinin geri dönmeyeceği, acı çekmeyeceği, artık hayatta olmadığı bilgisi çocuklara aktarılmalıdır. Yetişkinlerden bir diğer farkı ise yaşam deneyimleri ve bilişsel yetenekleridir. Sonuç olarak 5 yaşındaki birinin yaşadığı kayıplar, 25 yaşındaki 50 yaşındaki birinin yaşadığı kayıplardan farklıdır. Küçük çocuklar, belki de hayatlarında bir balık bile ölmeden önce, çok sevdikleri insanları kaybetmenin acısını yaşadılar. Hem biliş hem de deneyim açısından yetişkinlerden farklı özelliklere sahipler” dedi.
“Çocuklar soyut kavramları çok iyi algılayamadıkları için onlara somut örneklerle yaklaşmak gerekir”
prof. Karakoç, “Küçük çocuklar soyut kavramları çok iyi algılayamadıkları için onlara somut örneklerle yaklaşmak gerekiyor. Bir ağaçtan düşen yapraklar veya daha önce kaybettikleri bir hayvan olabilir. Ya da genel olarak kelebek ve koza metaforu kullanılmaktadır. “Kozasından çıkan kelebek uçup gitti ama kozası geride kaldı” gibi kavramları kullanabiliriz. Kültürel çerçevemizde olsa bile, bazı dini temalardan bahsetmeye gerek olmayabilir. Özellikle küçük çocuklara ‘melek oldu’, ‘cennete gitti’, ‘Allah onu yanına aldı’ gibi sözlerin söylenmemesi tavsiye edilir. Bu sefer küçük çocuklar bile Allah’tan onları da yanına almasını isteyebilir. Ya da tam tersine Allah’a isyan edebilir, küçük çocuklar bu kavramları bilmezler. Bu nedenle daha somut örneklerle açıklamak gerekir. “Geleceğe yolculuk yaptı”, “uzun yol kat etti”, bu da çocukları belirsiz bir noktada bırakıyor ve onları beklemeye alıyor. Ne zaman gelecek, nereye gitti gibi sorular sorabilirler. Bu nedenle daha dürüst olmalı, açık ve anlaşılır bir dille aktarılmalıdır” dedi.
“Bu çocukların adaptasyonu çok zor”
Karakoç, depremde ailesini kaybeden çocukların dönüşüyle ilgili de, “Kayıp sonrası normal hayata dönmenin en temel unsuru eski günlük rutine ve düzene geri dönmektir. Ama deprem gibi bir felaket olduğunda çocukların dönecek eski evleri olmuyor. Veya artık birbirlerinin yedeği olabilecek ebeveynleri olmayabilir. Geri dönecekleri bir okulları ya da şehirleri yok. Dolayısıyla bu çocukların adaptasyonu oldukça zordur. Geride kalanlar bu çocuklar için ne yapabilir? Güvenini geri kazanmak, dünyayla güvenle iletişim kurmasına yardımcı olabilir. Onunla olduğuna, artık burada güvende olduğuna dair güvence verebilir. Ve bundan sonra çocuğun hayatının nasıl gideceğine dair net bir tema çizmek gerekiyor, örneğin çocuk bir yere kondu, oraya nasıl gidecek. Bu çocuklara karşı anlayışlı olmak gerekiyor. Bazen çocuklara kayıp haberini verdiğimizde, çocuklar orada olmayabilir ve oyunlarına devam edebilir veya o sırada yaptıklarıyla devam edebilirler. “Yas tutmadı”, “yas tutacak” gibi bir beklentimiz olmamalı. Çünkü çocuğun bu bilgiyi sindirmesini ve ardından bu bilgiye göre hareket etmesini bekliyoruz. Örneğin oyunlarda tekrar eden bir ölüm kavramı varsa, çocuk 5-6 hafta geçmesine rağmen hala uyku problemi yaşıyorsa, çok korkak davranıyorsa, büyüklerine çok kızıyorsa bir şeyler yaşıyor demektir. uyum sürecini atlatmak için zor bir dönem. Çocuklara bakanların buna dikkat etmesi gerekir. Bu yüzden profesyonel yardıma ihtiyaçları var çünkü bu onları aşan bir nokta.
